Blog del Teacher Vicente

Hi, everyone: It has been a very meaningful experience for both the teacher and students! When they have finished of gamifying, they were putting in common their feedback: "..we have learnt during the evaluation process" Sure, It is a fact. Gamifying with Kahoot. Teacher Vicente

Buenas tardes a todos: Llega el momento de hacer la aportación final al Curso: Función Tutorial en el Aula Virtual Las Acacias. En este sentido, me gustaría responder a dos cuestiones: ¿Cómo ha sido mi proceso de aprendizaje?  Efectivamente lo ha estado, es decir, se ha realizado un proceso de aprendizaje profundo y muy significativo. Es cierto que, por momentos ha sido complicado y duro: compatibilizar la tutorización de un Curso del CRIF y ser alumno de este Curso que nos ocupa ha sido bastante exigente. Pero estoy contento de que haya sido así. Sin duda, la exigencia debe estar presente porque somos los futuros tutores de formación de los docentes de la Comunidad de Madrid. Ésto en mi opinión requería de una prediposición hacia el proceso de aprendizaje muy abierto y con una disponibilidad "grande". El proceso de aprendizaje exigente, pero los tutores lo son porque, como decía antes, no se puede jugar con la formación de los docentes de la CAM. El éxito y los resul...

Estimados compañeros: Mucho se está hablando del trabajo colaborativo y cooperativo. Sin duda es un tema muy interesante al que poco a poco los docentes nos vamos acercando. En mi caso, ya en el TFG, realicé una pequeña aproximación a través de uno de los precursores en este campo, algo que me sorprendió porque no pertenecía al último lustro, sino al siglo pasado. Me refiero a S. Kagan (1997). Este estudioso ya se preocupó de definir el concepto y de indagar en cuatro aspectos fundamentales: la interdepencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción simultánea y la igualdad de participación. Nuestro tutor, Jorge Castellanos nos plantea reflexionar sobre este tipo de dinámicas: a) Yo he visto que los roles, segun las tareas de organización del grupo, han sido intercambiables. Por ejemplo, al principio, fuí yo quién tomó la iniciativa para dinamizar el grupo y aportar ideas de nuestra producción - tipo ayuda con prezi. Después, yo pasé a un segundo plano ...

Hello everybody, As a part of our "Proyecto de Escuelas Sostenibles" we have made/assemble a Solar Energy Car. Students follow the instructions and make the whole process by themselves! It works! The Flipped Classroom methodology has been part of the Didactic Unit. Congratulations! Teacher Vicente

En esta tarea 2.3, "Reflexión sobre la evaluación en e-Learning" he disfrutado mucho con el trabajo realizado por los tutores del curso, ¡Realmente una maravilla!  Ya hace un par de ediciones que colaboro con el CRIF "LAS ACACIAS" como tutor en línea u "online" y, sin embargo, he aprendido a través de la propuesta que hace Jorge Castellanos. En la infografía que tenemos, al lado, (que por cierto estoy aprendiendo a hacerlas) vemos lo que nuestros tutores nos propusieron: 1) Conectar: efectivamente antes de empezar a realizar el curso, incluso cuando empecé como tutor online, te parece que todos los/as participantes en el curso van a tener siempre la misma motivación, ganas, talante, respeto ante las normas, y no, no es así. La evaluación es un hecho que realmente ocurre a diario, al minuto. Antes pensaba que casi se hacía automáticamente (que lo hacía una máquina); pués no es así. Me he dado cuenta de la labor del tutor como orientador y ...

Hi everybody, I would like to thank you for your excellent work you have been developing during last week about our Natural Sciences Project so called "THE WEATHER FORECAST". We have connect English, Natural and Social Sciences together! I am so proud of you! -English: syntactic - discourse structures expressing weather and weather forecast as well as vocabulary regarding this Unit. -Natural Sciences: how weather is forecast and predicted -Social Sciences: geographical maps, maps, ... But the most important aspect is the competences we have developed: - Digital Competence: looking information on AEMT, using the camera, recording clips... - Learn to learn and autonomous competence: interpreting and placing icons about weather. - Linguistic Competence: interpreting, translating and expresion in english with both verbal and non verbal languages. We have flipped the lessons and unit. Here I drop the videos I created for you, my dear students!! 1st v...

Hello my dear students: Today we have prepared a lab-experiment about the current topic on Natural Sciences: "A lemon Battery" As we concluded, there is a scientific explanation for turning on the watch: There is a chemical reaction between the steel in the zinc plated screw and the potato/lemon juice. There is also a chemical reaction between the copper and the lemon juice. These chemical reactions push electrons through the wires. Because the two metals are different, the electrons get pushed harder in one direction than the other. If the metals were the same, the push would be equal and no electrons would flow. For further information. http://pbskids.org/zoom/activities/sci/lemonbattery.html  I drop a couple of pictures. Thank you, all scientists